Das Feuilleton als literarische Stilform steht gemeinhin für das "Blättchen". In ihren Feuilletons haben sich die französischen Humanisten über alles und jeden auseinandergesetzt - offen und fair, aber auch schonungslos und unmißverständlich. Das fehlt ein bisschen, heutzutage. Und es fehlt vor allem an unseren Schulen.

Als alleinerziehender Vater von drei Kindern leide ich sehr darunter, dass die Kultur der offenen Auseinandersetzung in Königs Wusterhausen sehr unterentwickelt ist. Als alleinerziehender Vater bin ich ja schließlich und nicht zuletzt meinen eigenen Kindern eine Vorbildfunktion schuldig.

Also will ich hier einführen, was hierzulande nicht so offen gepflegt zu werden scheint, wie es vorteilhaft wäre. Ich versuche das, indem ich über Ereignisse an einem Gymnasium in Königs Wusterhausen schreibe. Und damit nicht die falschen die Feder der Erwiderung zücken, sage ich gleich: Es handelt sich nicht um das Friedrich-Schiller-Gymnasium.

Damit gehe ich gleich mitten hinein - ins Getümmel der Schlacht, die keiner schlagen will.

Nehmen wir mal an Frau Heike P. aus Krummensee, wäre Leiterin dieser staatlichen Bildungsanstalt, denen wir tagtäglich unsere Kinder anvertrauen müssen.

Mutmaßlich ist das Verhältnis innerhalb des Kollegiums alles andere als harmonisch, Lehrer die dem Diktat der Chefin entfliehen können, verlassen das (sinkende?) Schiff und wechseln an andere Schulen. Sie haben die Möglichkeit dazu; unsere Kinder leider nicht.

Warum könnte dies so sein???

Können unsere staatlichen Schulen unter diesen Umständen ihren Aufgaben, unsere Kinder zu mündigen und wissenden Bürgern zu erziehen, nachkommen? Oder spielen hier persönliche Befindlichkeiten, Machtdemonstrationen oder sogar gefühlsmäßiges Gehabe eine Rolle?

Beginnt Mobbing schon in unseren Schulen, eventuell gar initiiert von Lehrern? Initiiert gegenüber Schülern?

Welche Ereignisse könnten solche Annahmen untermauern?

Angenommen, man käme als Schüler, sagen wir mal der 9. oder 10. Klasse morgens zur Schule, begrüßt seine Kumpels und bekommt am Rande mit, dass eine Mitschülerin eine nicht unerhebliche Anzahl Tabletten frühstückt. Man nimmt ihr die Tablettenverpackung ab und versucht, Lehrer zu aktivieren, Hilfe zu organisieren. Daraufhin wird man zunächst nicht ernst genommen und schließlich dann doch noch von der Lehrerin R. damit beauftragt, die betreffende Schülerin zusammen mit einer Mitschülerin ins nahe gelegene Krankenhaus zu Fuß zu begleiten.

Was für eine fatale Entscheidung ! Wie kann man minderjährige Schüler mit einer solchen Aufgabe betrauen?

Warum wurde kein RTW und Notarzt gerufen?

Waren die Lehrer etwa in der Lage eine Überdosis und deren mögliche Folgen des eingenommenen Medikamentes real einzuschätzen? Wohl kaum!

Anschließend wurden die beiden mit der Begleitung beauftragten Schüler wegen unerlaubten Verlassens des Schulgeländes gerügt. Muss man dies verstehen?

Viel schlimmer noch, die Kinder waren voll Sorge um ihre Mitschülerin und völlig von der Rolle, es bedurfte ein ganzes Wochenende intensiver Gespräche, um mit den Kindern die erlebte Situation zumindest ansatzweise aufzuarbeiten.

Eine weitere Geschichte:

Ein Schüler der 9. oder 10. Klasse erscheint zum Geschichtsunterricht. Es steht das 3. Reich auf dem Unterrichtsplan. Rassengesetze werden hier auf eine sehr besondere Art erklärt. Es gibt ein Fickverbot zwischen den angeblich unterschiedlichen Rassen. Dass dieser Ausdruck bei pubertierenden Schülern eine gewisse Heiterkeit hervorrufen kann, könnte vorhersehbar sein. Dass Schüler, aber daraufhin einen Verweis erhalten und vom Unterricht ausgeschlossen werden ist unglaublich und rechtlich sehr fragwürdig.

In einer anschließend stattfindenden Anhörung im Beisein der Eltern, mit dem stellvertretenden Oberhäuptling und der betreffenden Lehrerin am Tisch, kommen weitere Abgründe zu Tage:

1. Dem Schüler wird vorgeworfen, keine Unterrichtsmitschriften gefertigt zu haben und Aufgabenstellungen nicht notiert zu haben.

(Vielleicht hatte der Schüler auch gar keine Möglichkeit mehr dazu, da er vorher des Raumes verwiesen wurde, wie er auch mehrfach bei der Anhörung beteuerte.)

2. Aufgrund der gefallenen Äußerung des Fickverbotes, kam es zu weiteren erheiternden Szenen innerhalb des Unterrichtsverlaufes, woraufhin nur ein Schüler gerügt wurde.

(Daraufhin erzürnte sich dieser Schüler und gab etwas lautstark seinen Unmut preis, da er sich unfäir behandelt fühlte.)

Da er diese Situation zu Hause schilderte und im Gespräch mit den Eltern einsah, dass er vielleicht etwas überreagiert hat, suchte er am nächsten Tag das Gespräch mit der Lehrerin und entschuldigte sich für sein verbal aufbrausendes Verhalten.

Was soll ein Schüler noch tun, außer sich für sein Verhalten zu entschuldigen. Einen Kniefall, oder der Lehrerin in den A.... kriechen? (Vergleich Brandenburgisches Schulgesetz und die damit zusammenhängenden Durchführungsverordnung, wo an die Einsicht des Schüler appelliert wird.)

Die oben schon erwähnte Anhörung gestaltete sich sehr schwierig, angefangen schon bei der Terminierung, da eine Schulleitung anscheinend voraussetzt, dass Eltern zu jedem festgesetzten Zeitpunkt - sei er auch nur 3 Tage vorher angekündigt - verfügbar wären, vor allem innerhalb normaler Arbeitszeiten. Jedenfalls für Angestellte oder Selbstständige, ausgenommen Lehrer, deren Arbeitszeit anscheinend um 14.30 Uhr oder früher endet.

Aber diese Schwierigkeiten der Kommunikation mit den Eltern könnten ja auch schon vorher mal aufgetreten seien. Fraglich ist hierbei, ob eine gewisse Überheblichkeit oder eine Unfähigkeit seitens der Schulleitung vorliegt. Diese Probleme und weitere Eigenmächtigkeiten der Schulleitung wurden in jüngster Zeit schon mal im Personalrat thematisiert.

Auf diverse Schreiben der Eltern gab es bis heute keine Antwort.

Eine weiterer Vorfall:

Zur Verkündung des Verweises, wird der Schüler seiner Pausenzeit beraubt, weiterhin wird der minderjährige Schüler dazu angehalten, diesen Verweis sofort zu unterschreiben. Diese Unterredung wird bis in den Mathematikunterricht ausgedehnt, obwohl der 10. Klasse Prüfungen in nicht einmal 14 Tagen bevorstehen. (Ist hier eventuell schon ein Tatbestand der Nötigung erfüllt?)

Unter anderem wird dem Schüler darin mitgeteilt, dass ihm ein Zugang zur Sekundarstufe 2, also dem Abi, bei einer erneuten Verfehlung verwehrt wird und dies aufgrund von einer vermeintlich unrelevanten Verfehlung eines Schülers. Dieser Schüler hat sich in 10 Schuljahren nichts zu Schulden kommen lassen (laut Schülerakte). Steht hier nicht ein ganzes Leben, eine ganze Wundertüte voll von Zielen und Träumen eines Schülers auf dem Spiel? Wird hier aufgrund von überzogenen Reaktionen seitens einer staatlichen Bildungseinrichtung eventuell sogar willentlich ein Leben zunichte gemacht?

Zumindest aber: Wird hier mit Kanonen auf Spatzen geschossen? Oder soll hier ein Exempel statuiert werden, damit ein psychisch labiler Leerkörper seine Authorität wahren kann. Oder schlimmer noch: Werden hier emotionale und Lehraufgaben vermischt?

Für einen Schüler und somit Schutzbefohlenen können diese Ereignisse sowohl auf psychischer als auch auf emotionaler Ebene katastrophale Auswirkungen haben. Das ist selbst mir als pädagogisch nur rudimentär geschulter Vater klar. Darum meine Frage: Kommt unser Schulsystem in diesen Fällen seinem Auftrag nach?

Ich freue mich sehr über eine - gern ebenso pointiert kommentierte - Antwort. Ebenso freue ich mich über eine Diskussion auch von Seiten anderer Eltern, die ähnliches erlebt haben. Oder von Lehrern, die uns alle eines Besseren belehren können. Lasst uns endlich über die Zukunft unserer Kinder offen diskutieren.

Stefan Wichard

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